 |
İngilizce Metin |
| The majority of the HEIs in developing nations such as Nigeria, still grapple with blended or mixed programme delivery and assessment, where attention is concentrated on the traditional face-to-face instructional delivery method (Guri-Rosenblit, 2018; Källkvist et.al, 2009) thereby making distance learning in lockdown situations challenging. |
 |
Türkçe Çevirisi |
| Nijerya gibi gelişmekte olan ülkelerdeki Heı’lerin çoğunluğu, geleneksel yüz yüze öğretim dağıtım yöntemine odaklanan harmanlanmış veya karışık program teslimi ve değerlendirmesiyle hala mücadele ediyor (Guri-Rosenblit, 2018; Källkvist et.al, 2009) böylece kilitleme durumlarında uzaktan öğrenmeyi zorlaştırıyor. |